STEAM理念下小学人工智能综合课程的设计与实践 ——以"防疫安全门"项目式教学为例

摘要：

自《义务教育信息科技标准(2022年版)》发布以来,人工智能教育、跨学科综合课程逐渐走进中小学生课堂.本文在STEAM理念指导下,采用项目式教学策略,设计小学人工智能综合性课程,通过课堂教学和动手实践,提升学生AI素养与跨学科思维,发展学生科学探究、创新实践、解决问题的关键能力.

关键词：人工智能、综合课程、STEAM理念、项目式教学

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省教育信息化应用融合创新课题STEM视域下的小学人工智能教育课程的开发与实践研究项目20JX07167

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78