区域推进中小学编程教学跨学段衔接的实践研究

摘要：

当前中小学编程教学处在被动的、割裂的、枯燥的整体状态之下,需要进行深度的教学变革和跨学段有效衔接.笔者根据区域现状,对中小学编程教学跨学段衔接从"一统两脉三阶四分"几个方面展开实践研究.

关键词：编程教学、跨学段衔接、实践研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学十四五规划重点课题E-b/2021/16

在线出版日期：2022-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10