STEM教育的整合争议与出路探索

摘要：

自STEM教育引入国内以来,教育界对其内涵争论已久.与美国旨在培养应用人才与获取科技霸权地位不同,我国大力发展STEM教育的目标在于解决现有单科教学体系的弊端,以学科整合的形式推进培养创新型人才.在加入艺术后,STEAM整合过程中存在的认识论冲突、定义不明确等困难愈发难以解决,如何进行学科整合成为开展STEM教育的最大难题.

关键词：STEM教育、STEAM教育、学科整合

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2022-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51