"双减"背景下小学低年段英语非书面作业内容设计与实施策略

摘要：

在"双减"背景下,作业内容的巧妙设计和多样化实施变得尤为重要.基于核心素养理论、建构主义理论、语言输入假说和沉默期理论的融合,规避传统作业中存在的问题,让作业能够更好地为小学低年段学生的英语学习助力.

关键词：作业设计、作业实施、第二语言学习

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22