新课改视域下线上线下融合模式(OMO)教研的实践与研究

摘要：

新冠肺炎疫情不仅改变了教学形式,对教研也提出了新的挑战.在此背景下,苏州市吴江区信息技术区域教研以"OMO模式"(Online Merge Offline,OMO)积极探索教研活动的有效组织途径,通过线上线下跨时空、跨区域、跨学段的协同共研,提高区域教研实效,赋能教师专业成长,促进学生素养生长.

关键词：线上线下融合模式(OMO);区域教研;后疫情教育

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系江苏省"十三五"教育信息化研究课题"在线教育与线下教育的融合研究"的研究成果

在线出版日期：2021-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46