融合教育观下低年级写字教学差异化评价策略

摘要：

小学低年级写字教学一直是语文教学任务中的重点与难点."互联网+"对现代化写字教学评价具有推动作用.融合教育观下的写字差异化评价,充分尊重儿童,给儿童交流与进步的空间.本文通过融合教育观下的"互联网+"进行分层次差异化评价、IUS差异化评价、多媒体评价,让差异化的评价真正发挥其在低年级写字教学中的作用,从而更好地落实融合教育理念.

关键词：混合式教学;文言文;吟诵教学;诫子书

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74