教师职业五阶段发展观在教师校本培训中的实践应用——以北京市海淀外国语实验学校为例

摘要：

教师发展,学校何为?教师校本培训内容纷杂、类别不一,如何构建一个具有科学性、系统性、时效性的教师校本培训体系是学校管理者需要认真思考的问题.北京市海淀外国语实验学校基于柏林纳的教师职业五阶段发展观探索出了一条教师校本培训新路径,助力教师职业发展政策有效落地.

关键词：教师职业发展;教师分层;校本培训

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47