探寻信息技术教育价值:从"能操作"到"会创造"

摘要：

教育价值一直是信息技术学科存在的根本.每位信息技术教师都需要追问自己"为什么要教信息技术"及"信息技术教育到底能给学生现在及未来带来什么".教育价值厘定不清或者摇摆不定都会动摇学科存在的根基.纵观信息技术教育发展历程,从最初的"程序设计是人类第二文化"的文化论,到"计算机是一种工具"的工具论,再到"培养信息社会合格公民"的信息素养论,信息技术教育价值的每一次转向都带来了课程内容变革.那么,在人工智能和大数据时代的当下,我们要如何看待信息技术的教育价值呢?

机标关键词：信息技术教育、技术教育价值

分类号：G710;G434;G633.67

在线出版日期：2021-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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