基于信息化思维的几何直观教学策略探寻——以小学数学"绘制平面图"一课为例

摘要：

空间形式最主要的表现就是"图形",几何直观在数据的支撑下并不是虚无的,而是具体的.但实际教学中的种种误区使得真正的几何直观素养没有发展.本文利用项目化学习,同时基于信息化思维方式,解开小学数学教学中对几何直观的误解,突破几何直观学习中的重难点,全面有效地提升学生的数学核心素养与信息化思维能力.

关键词：项目化学习、信息化思维、几何直观、教学策略

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学规划办项目B-b/2020/02/75

在线出版日期：2021-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73