小学信息技术课程渗透人工智能教育的探索与实施——以"输入与人工智能"教学为例

摘要：

人工智能教育势在必行,对小学生而言,在启蒙课程中,将人工智能按照核心概念或者模块进行划分,以渗透的方式融合进"知识、技能、思维、视野"的实施途径,有利于在感性的课程中理解人工智能的技术和伦理.本文尝试在汉字输入课程中,渗透人机交互的概念,通过智能输入引导小学生对人工智能的认识和思考.

关键词：人工智能课程、小学信息技术

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育科学研究项目201900302301A

在线出版日期：2021-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51