中小学教师人工智能认知现状的调查与分析

摘要：

人工智能的教育教学应用是人工智能与教育深度融合的体现,符合国家对教育智能化提出的发展要求.全面了解中小学教师对人工智能教学应用的认知情况是提升教师人工智能教学素养的前提.通过对全国范围内不同层次的中小学教师的调查,本研究主要从教师对人工智能的认知意愿、认知程度、认知渠道与价值认知四个方面进行调查,并提出认知提升对策与建议.

关键词：中小学教师、人工智能、认知、调查

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市社会科学基金18JYB009

在线出版日期：2021-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38