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10.3969/j.issn.1671-7384.2020.07.022

高中生实践创新能力调查与分析——以北师大二附中未来科技城学校为例

引用
本文的高中生实践创新能力调查框架由三大维度构成.本次调查对象为2019级高一新生,通过调查数据分析得出结论:学生的学习信念处于良好水平,学习经验处于较差水平;内部动机高于外部动机,技术社会知识信念处于较低水平;学生的劳动技术知识较差;学生的发现问题能力、交流评价能力处于较低水平;男生的工程技术观念与经验高于女生,但是在基础知识、实践创新能力上男女无明显差异;视力水平会影响学习信念等.基于上述结论对高中学生在STEAM课程中培养实践创新能力提出了对策建议.

实践创新能力、工程技术观念与经验、基础知识、能力表现

G434(电化教育)

本文由北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“新课标背景下培养学生实践创新能力的STEAM课程开发研究”项目编号:CDDB19304

2020-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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中小学信息技术教育

1671-7384

11-4860/G4

2020,(7)

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