体验性学习视角下的研学旅行课程设计策略

摘要：

研学旅行活动的有效开展,有赖于研学课程的过程性、交互性、反思性和默会性设计.借鉴大卫·库伯的“体验式学习循环圈”理论,研学课程的设计应当围绕四个环节递进:学生具体经验的获得、引导学生的观察反思、抽象概括、指向学生的实践应用能力发展.

关键词：体验性学习、研学旅行课程、设计策略

分类号：G423(教学理论)

资助基金：本文是国家社科基金项目“推动劳动教育的中小学生研学旅行制度设计与实践探索”;温州大学重点教改项目“教师教育新形态下教师发展学校建设的U-G-S-S模式研究”成果

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：87-90