STEM视域下小学科学教学的实践探索

摘要：

对比20年前传统的科学课堂和如今STEM理念下的科学课堂,我们不难发现,STEM极大地影响了科学课的实施过程.其主要体现在:现在的教师更像伙伴,成为不了伙伴就当不好教师;探究过程由教师对问题的强势主导转变为对问题的尽可能开放、发散;更加注重对学生前概念进行探查;现在很多问题是没有标准答案的,而以前的很多问题是只有唯一答案的;网络技术、现代通信工具的使用也无不深刻改变着课堂教学的实践过程.

资助基金：本文由教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目“教师在线实践社区中的知识管理与知识创新”项目批准号:13YJA880077

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：37-40