信息化环境下"翻转课堂"的实践反思

摘要：

近年来,国内外对于翻转课堂的研究日益增多,究其原因在于,翻转课堂可以突破时间空间,增加学生与教师之间的互动和个性化的学习,教师由讲台上的"圣人"变为了学生身边的"教练",混合了直接讲解与建构主义学习."翻转"让学生自己掌握学习,增加了学习中的互动,课前的翻转大量节约了课堂时间,让学生在课堂中可以进行小组探讨,教师也在课堂中更多地扮演指导者的角色,这样的课堂将成为有意义的活动,而非完成繁忙的工作;"翻转"让教师与家长的交流更加深入,家长们重视的不再仅仅是孩子们在课堂中的学习情况,更多的将是思考如何将孩子带到一个环境中,帮助他们成为更好的学习者.本文笔者就翻转课堂实践后与传统课堂的异同、翻转课堂的优点及挑战三个方面作了反思,使其理论与实践支撑更加全面.

在线出版日期：2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：82-83