增强现实一鉴开双缝光影共徘徊 ——增强现实(AR)在K-12教育的实证案例之六

摘要：

实验是教学的重要组成部分,而由于客观条件的限制,许多实验如物理光学实验,在教室中难以让每位学生亲自动手操作.增强现实(A R)技术可以通过虚实结合动态模拟实验现象并提供真实空间的自然交互,有效降低了认知难度,激发了学生学习兴趣.本文通过介绍北京师范大学"VR/AR+教育"实验室运用增强现实技术对光的双缝干涉探究性实验教学进行研究,展示了AR技术不仅能展示现实中仪器设备昂贵、操作危险的实验,也能通过自主操作培养学生的探究能力.

关键词：增强现实、物理、光学实验、教育技术

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2018-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67