借助Pad变革学生学习方式的尝试 ——以人教版高中生物必修一《细胞的增殖》为例

摘要：

传统的教学方式中,学生获取信息的渠道单一、信息量小,往往难以引起他们认知上的冲突,更不易激发出自己主动学习的潜能.在平板互动教学条件下,学生能够获得更多信息,而且可以在差异化的信息获取基础上实现及时有效的多边互动和互助.以下就以人教版高中生物必修一《细胞的增殖》(第一课时)为例,说明平板互动教学中如何促进学生学习方式的改变.

机标关键词：变革、学生学习方式、人教版、高中生物、互动教学、细胞的增殖、主动学习、信息获取、平板、教学条件、教学方式、获取信息、多边互动、信息量、多信息、差异化、认知、渠道、潜能、基础

分类号：G42;G63

在线出版日期：2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46