基于计算思维的小学程序设计教学研究与实践

摘要：

计算思维起源于计算科学，程序设计是理解计算思维的最佳途径。基于计算思维的小学程序设计教学，从学科思维层面重新建构了以Scratch和Logo为基础，以机器人和Free BASIC为拓展的小学程序设计课程体系，归纳和优选了关注点分离、计算参与、案例教学、模式建构等系列化的程序设计教学策略与方法，希望学生能够像计算机科学家一样去思考和解决问题，提高发现和解决问题的能力。

关键词：计算思维、程序设计、教学研究、教学实践

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2017-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42