美国中小学教师媒体素养的提升与课堂个性化教学改革

摘要：

本文从分析阻碍美国中小学课堂教学个性化学习的三大挑战出发,提出中小学教师媒体素养的养成与教师信息技术应用能力提升相结合,构建有效的创新技术培训模式;解读了美国中小学教师数字化媒体素养必备的系列素质和激发教师应用技术的系列动机;最后探讨了教师的媒体素养与学科共同核心素养,及其在跨学科融合方面通过家校协作促进学生的个性化学习和创客教育的普及.

关键词：媒体素养、技术培训、个性化学习、创客教育

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：44-48