混合式学习的创变探索--“停课不停学”期间北京数字学校学习数据分析

摘要：

雾霾来袭，如何在一种应急状态下切实发挥信息技术优势，如何在学校甚至是区域层面落实“停课不停学”，如何将现有的线上线下资源快速整合，如何实现不同终端的多屏融合和不同学习环境的多场景融合，成为摆在教育人面前的崭新课题。北京数字学校充分利用现有数字教育资源传输渠道、在线互动交流方式等要素，探索开展混合式学习创新变革，设计了多种在线教育服务模式，引导教师发挥积极性和创造性，在“停课不停学”期间有效支持各区县和学校在极端天气开展教学。

机标关键词：混合式、学习环境、北京、数字学校、积极性和创造性、教育资源、在线教育、在线互动、应急状态、信息技术、融合、交流方式、极端天气、服务模式、创新变革、教育人、多场景、终端、整合、要素

分类号：G43;TP3

在线出版日期：2016-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16