探究式教学法在Scratch课程中的应用

摘要：

近年来,Scratch编程被逐渐引入小学信息技术课堂.在多年的教学实践中,笔者发现,传统的讲述式教学法已经不能适应Scratch教学的要求,必须改进教学策略,才能发挥Scratch在培养学生逻辑思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的功能.Scratch编程具有很强的应用性和实践性,这与探究式教学强调参与和体验、过程和方法、交流与合作、创新与实践的本质相吻合.因此,有必要把探究式教学法引入到Scratch课程教学过程中,改变以往"教师讲学生听,教师做学生看,教师写学生抄,教师问学生答"的教学模式.

机标关键词：探究式、教学法、课程、培养学生、教师、小学信息技术、教学实践、逻辑思维能力、解决问题能力、交流与合作、教学模式、教学过程、教学策略、创新能力、编程、应用性、吻合、体验、课堂、功能

分类号：G4 ;G63

资助基金：江苏省常州市名教师工程资助项目:管雪沨名师工作室"小学趣味编程课程建设"课题成果

在线出版日期：2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68