Scratch教学:从趣味编程走向趣味创造——以《麦克风输入信号的秘密》为例

摘要：

当前我国中小学Scratch程序设计教学正在推广之中,很多信息技术教师正在对如何开展Scratch教学进行各种探索.我们对Scratch的教学研究从趣味编程开始,以学习命令、用法以及程序的一般性知识为主,激发学生对编程的兴趣.然而,经过一年多的学习后,学生的学习热情逐渐减退,教师的教学也出现了瓶颈,陷入模式化.

机标关键词：程序设计教学、趣味、编程、麦克风、输入信号、学习热情、学生、信息技术、教学研究、教师、中小学、性知识、模式化、用法、兴趣、命令

分类号：TP3;TN9

资助基金：江苏省常州市名教师工程资助项目:管雪沨名师工作室"小学趣味编程课程建设"课题成果

在线出版日期：2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66