通过教师有效提问提高学生思维能力

摘要：

课堂教学是教师“导”和学生“学”的过程。“导”的核心是教师的课堂有效提问，“学”的核心是学生的课堂思维活动，“导”的效果直接影响了“学”的成效。子曰：“不愤不启，不悱不发。”意即要在适当的时机提问，调动学生的求知欲望，从而促进学生思维能力的提升。

机标关键词：教师、有效提问、学生思维能力、课堂思维、求知欲望、课堂教学、调动学生、提升、活动

分类号：G42;G40

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49