不为彼岸只为海--从Scratch教学到创新素养培育

摘要：

有人说《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，这个词语叫做“守望”。作为一名信息科技教师，对于“守望”这种张弛有度的教学体验，曾经在我看来是可遇而不可求的。从学科性质到课程内容，都决定了我们很难完全调动学生自主学习的积极性，更不用说养成好的学习习惯了。不过，也正归功于这样的渴求，当Scratch被作为CIE（创意-创造-创业）课程链的一员时，我大胆地迈出了对于课程形式转型的初探脚步。

机标关键词：教学体验、麦田里的守望者、学生自主学习、课程内容、张弛有度、学习习惯、学科性质、形式转型、科技教师、词语、课程链、养成、信息、教育、极性、创意、创业

分类号：G63;G40

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87