把握课堂节奏 追求高效课堂

摘要：

发现问题
问题源于听了一次化学学科的同课异构的公开课,两位教师应用相同的教学素材和同样多样化的教学形式,而最终给人的感受却不尽相同.一位教师的课堂让人觉得舒服,学生反应积极主动;而另一位教师的课堂则让人感觉不够舒展,找不到应有的韵味.到底问题出在哪呢?

机标关键词：课堂节奏、教师、教学形式、教学素材、化学学科、公开课、韵味、应用、学生

分类号：G64;H31

在线出版日期：2015-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80