数据时代学生成绩分析的数据思维——以教学“质量管理”带动年级“班级管理”的案例

摘要：

案例背景
在年级管理工作中,以班级为最小组织单位,以班主任和学科教学为最小实施单元,在承认并贯彻“教学质量是德育管理质量的副产品”的前提下进行年级的德育与教学的统一管理,是我们的基本认识和总体原则.从教学看德育,从教学看管理,如同“执果索因”,探求的目的绝不会偏离事物的本质.

机标关键词：数据思维、时代、学生成绩分析、学科教学、质量管理、班级、德育、组织单位、总体原则、实施单元、教学质量、基本认识、管理质量、管理工作、副产品、班主任、案例

分类号：G23;TP3

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93