教育有时要忽略“短板”

摘要：

老师们常常喜欢用“木桶效应”来告诫某个偏科或某方面有缺陷的学生要全面发展,否则将来就不可能成功.这话初听起来很有道理,但仔细分析却有可商榷之处.
“木桶效应”,又称木桶原理或短板理论,是由美国管理学家彼得提出来的.其核心内容为:一只木桶盛水的多少,不取决于桶壁上最高的那块木块,而取决于桶壁上最短的那块.根据这一核心内容,木桶原理还有两个推论:其一,只有桶壁上的所有木板都足够高,木桶才能盛满水.

机标关键词：教育、木桶原理、木桶效应、短板理论、理学家、学生、缺陷、木块、木板、美国

分类号：TH1;G84

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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