《中国行政区划》互动式课堂设计与实践

摘要：

学习过程的研究一直是教育研究的重点课题,罗杰斯提出的学习理论得到了多数教育工作者的认可.学习理论认为:在学与教的关系上,应该置学生于教学的主体地位,以学生的学为中心组织教学;在教学中,师生之间应该是一种民主、平等的关系,是一种辅助者与学习的主人之间的关系,教师要和学生共同承担学习责任,师生之间的感情要和谐;在教学目标上,要以教会学生学习为主,而不是以传授知识为主;在教学管理上,要以学生的自我管理、自我约束为主,给予学生选择学习内容、方式和方法的自由;在教学方法上,要以学生自学为主、教师辅导为辅,让学生自己制定学习计划、选择学习方法、评价学习结果,教师只是在学生需要时才去辅导.

机标关键词：中国、行政区划、互动式、课堂、学习理论、教会学生学习、组织教学、师生之间、教师、学习的主人、教育工作者、方式和方法、自学为主、自我管理、学习内容、学习结果、学习计划、学习过程、学习方法、学为中心

分类号：G40;G4

在线出版日期：2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94