信息技术教学过程性评价策略探究

摘要：

过程性评价是教师为了掌握学生的学习情况、判断自己的教学效果、促进学生的有效学习,而对学生的学习信息进行的采集、分析、利用和反馈活动.策略最早见于《人物志·接识》:"术谋之人,以思谟为度,故能成策略之奇."其中"策略"的意思为,以思虑和谋略为原则,策划出奇思巧谋.过程性评价策略就是师生在教学过程中,为使教学更有效,根据评价的实际情况而采取的一种谋略和方法.以下几种策略是笔者在对教学进行过程性评价时经常综合使用的.

机标关键词：学习信息、技术教学、过程性评价、评价策略、有效学习、学生、谋略、教学效果、教学过程、人物志、教师、活动、方法、反馈、策划、采集

分类号：G43;H31

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：62-63