国外电子教材发展研究综述

摘要：

本文从分析英美等国对电子教材定义的界定出发,回顾了国外电子教材近10多年发展过程中所经历的实验阶段、早期市场阶段、扩容整合阶段、盈利与社会化学习阶段、标准和分解的分布五个主要阶段.数字化学习环境将要求电子教材日趋变得可改编、可定制、能自适应,电子教材将与课程管理系统进行整合.电子教材从单一、紧密联系的产品转向具有可延伸性的内容资源,能容易分解或采用混合技术与其他数字产品进行搭建.电子教材的开发应用最终需要学生在数字化学习环境中互动应用技术,让学习成为一种知识自动习得的活动.

关键词：电子教材、数字化学习、互动技术、自动习得

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23