小学信息技术教育的有效评价策略

摘要：

小学信息技术教学评价手段各式各样,但更多的评价仅着眼于信息技术课堂,而对学生信息技术素养的整体评价显得有些单薄.在信息技术广泛应用、课时却缩减的今天,对学生信息技术的评价单纯从课堂或者竞赛入手,显然是不够的,对信息时代学生的健康成长也极为不利.本文将结合笔者的教学实践,分析当前小学信息技术教育学生评价存在的问题,并从有效性入手提出对策,介绍方法,展现效果.

关键词：小学信息技术、教育、有效评价、策略

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54