含着心香绽放

摘要：

元旦刚过,我应邀走进了湖北沙市教科院,这里的一场"说教材"活动让我在倏忽之间享受了一次扑面春风,多位教师的智慧在我的心底激起了久久不能平静的涟漪.
说实话,我对"说教材"并不陌生,即使真要追溯,也能在滥觞期找到我的脚印.然而,沙市的"说",还是着实让我惊喜了一把.
严格地说,"说教材"源于"说课",但是,说课的关注焦点主要集中在"为什么要这样教",说的时候要把教学设想、过程、效果及其理论依据说清楚.教师的"说"主要依托事先写好的教案.显然,这是在微观层面上对教情、学情以及资源利用的整合性解读.然而"说教材"又不同于"说课",它是将原来说课中的那块"说教材"进行了放大,集中展示教师对课程政策的全面理解,把教师逼上高位,使其俯瞰教本,从而实现了教师对专业化发展的宏观引领.

机标关键词：说教材、教师、说课、专业化发展、资源利用、微观层面、沙市、全面理解、课程政策、教学设想、关注焦点、整合性、滥觞期、智慧、元旦、理论、解读、教案、脚印、活动

分类号：G63;H31

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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