《2012年度北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》(摘编)

摘要：

1学生学习方式转变与养成现状自主学习、探究学习和合作学习是新课程对学习方式变革提出的要求.本调查主要关注《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布十年后学生的学习方式现状和网络对学习方式的作用及影响,以期全面了解北京中小学生的学习方式,更有效地促进学生朝着自主学习、探究学习和合作学习方向发展.数据1.学生的学习方式参与调查的学生中,47.3％的学生最喜欢的学习方式是教室听讲,26.1％的学生最喜欢小组讨论,18.4％的学生认为一对一辅导的学习方式最好,也有8.2％的学生最喜欢自学.学习偏好的变化会随年级的变化而变化.如图1所示,在小学阶段,多数学生认为课堂听讲是最好的学习方式,到了初中阶段,小组讨论最受学生欢迎,达到38.7％,而在高中阶段,这一比例下降至22.9％,被一对一辅导的学习方式(30.7％)超越,且随着年龄的增长,越来越多的学生倾向于一对一辅导的学习方式.

机标关键词：北京市、中小学生、网络、生活方式、学习方式转变、基础教育课程改革纲要、自主学习、合作学习、学习方式变革、辅导、学习偏好、小组、小学阶段、高中阶段、调查、初中阶段、新课程、自学、增长、养成

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：9-16