论信息技术与语文阅读教学的整合策略——基于语文阅读方法培养的视角
在语文教学实践中，存在着将信息技术与语文课程本末倒置，以致喧宾夺主，使语文教学过程缺乏“语文味”的现象。究其原因，在于未能将信息技术与语文教学进行有效整合。阅读教学是语文教学的重要组成部分，而阅读方法的培养则是阅读教学目标的主要构成。新课程改革明确提出了教学目标分为“知识与技能”，“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度，并在语文课程标准中指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”鉴于语文阅读方法在语文教学中的重要意义，本文拟基于语文阅读方法培养的视角，对信息技术与语文阅读教学的整合策略做出初步思考。
语文阅读教学、阅读方法、信息技术、整合策略、培养、语文课程标准、“过程与方法”、语文教学
G623.23(初等教育)
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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