义务教育信息技术课程政策制定的问题与反思

摘要：

信息技术课程政策执行中的政策失效源于政策制定的缺失，而政策制定起点人性假设的简单化、政策过程模式的精英化以及评价反馈环节的形式化是政策失效的主要原因。以利益相关者理论为政策制定的逻辑起点、鼓励多元的课程政策制定模式、完善课程政策的反馈环节，有利于保证信息技术课程政策的有效执行。

关键词：教育信息技术、课程政策、利益相关者理论、反思、义务、信息技术课程、政策失效、反馈环节

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：24-26