例谈各种多媒体教学手段使用的“有效性”

摘要：

《数学课程标准》(实验稿)提出,数学学习“不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发”.因此,初中数学多媒体课堂教学也应该从学生的心理规律和生活实际出发,创设有效的数学教学情境,设置学生易于接受的教学活动,帮助学生理解数学问题.

机标关键词：多媒体、学习数学、学生、心理规律、数学学习、数学问题、生活实际、生活经验、课堂教学、课程标准、教学情境、教学活动、初中数学、实验、生理、设置

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60