“先学后教,当堂训练”——小组合作学习实践研究

摘要：

解读“先学后教,当堂训练”“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式是对传统课堂“先教后学”的一个历史性的改革与突破,它使课堂教学的重心前移,使学生的问题、疑难提前暴露出来,进而使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程.

机标关键词：先学后教、当堂训练、小组合作、课堂教学模式、改革与突破、重心前移、学生自学、历史性、实践、解读、后学

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41