求同存异收获成长——同课异构为信息技术教师成长提速

摘要：

@@ "你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每个人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每个人就有两种思想."同课异构的教研方式可以引发参与者智慧的碰撞,从而取长补短,显著提高教育教学效果.小学信息技术教学中对同课异构的探索同样具有重要的意义和价值.本文试图以我听过的两节"同课异构"课为例,揭开同课异构那神秘的面纱.

机标关键词：信息技术、教师成长、思想、苹果、教育教学效果、意义和价值、教研方式、交换、技术教学、智慧、小学、碰撞、面纱

分类号：G64;G40

在线出版日期：2014-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32