赏识教育在小学班主任工作中的运用策略

摘要：

赏识教育以学生为主体,符合小学生的心理特征,对构建和谐融洽的师生关系起着积极的作用.小学班主任应将赏识教育融入班级管理工作,采取多元、多样、具体的赏识,并与家庭教育结合,实现赏识教育的持续性.同时,在运用赏识教育的方法时,要避免赏识教育泛滥化、功利性等问题.班主任从工作经验出发,以工作的具体实际为依据,针对在班级管理工作中运用赏识教育的策略提出建议,以供参考.

关键词：赏识教育、师生关系、班主任、班级管理

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74