尊重 接纳 鼓励 信任——班主任如何陪伴抑郁症学生成长

摘要：

对抑郁症孩子的世界,我们普通人很难走进去,也很难理解.两名被诊断为抑郁症的学生在班主任的支持和鼓励下,通过班级管理和家校共育为孩子营造好的环境,慢慢走出自己一条路.因此,作为班主任,在缺乏很多医学方面的知识,也不能像心理医生那样更系统地认知他们的情况下,完全可以通过相信孩子,鼓励孩子,给孩子一条路,让他自己走.

关键词：家校共育、班级管理、经验总结

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71