高中心理课程体系协助学生负面情绪管理的实践探索

摘要：

高中阶段的学生容易产生较多负面情绪,在高中生心理咨询中发现,由情绪问题升级为情绪障碍的情况较为常见.这主要是由于学生家庭、学生自身以及社会多元文化多方面影响.对此,可在高中心理课程的教学实践中以积极心理学理论为基础,开发负面情绪管理系列活动,通过课程引导、活动导向等方式,增强学生对生活的积极体验.让学生善于观察生活,提升与自我对话的能力,学会正确管理负面情绪.

关键词：高中生、负面情绪、积极心理学、情绪管理教育

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65