提升自尊水平,成功"回归"学校——基于人格类型的干预用于神经质青少年的心理辅导

摘要：

本文提供了一例神经质青少年拒绝上学个案的心理咨询过程.在本案例中,心理教师根据神经质人格类型的拒绝上学行为的干预模式,通过提升个案的自尊水平及培养其积极的应对方式,最终改变了个案的拒绝上学行为.在本个案中,基于人格类型的干预模式有效,该干预模式的有效性还需更多的研究证实.

关键词：人格、神经质、情绪调节、拒绝上学

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51