后疫情时代抑郁症儿童多元支持模式的探索

摘要：

在我国,被诊断为青少年情绪障碍的学生越来越多,以抑郁情绪为主的学生数量明显上升.探索给予这部分学生支持的有效模式,使得他们能够重返校园,融入班集体正常学习生活,有着重要意义.学校、家庭与社会应该从生理、心理、社会三方面入手为抑郁症儿童提供多元支持,班主任在班级管理中要注重构建隔离抑郁情绪传染性的班级环境,避免儿童"因病获益",让每一个儿童健康成长.

关键词：抑郁症、情绪障碍、社会支持

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：67-70