躁郁双相障碍高中生的心理辅导案例

摘要：

高中阶段是学生自我意识形成的关键时期,对学生的个人发展至关重要.这一阶段的青少年如果没有一个清晰的自我认同极容易迷失自我,会感到迷茫、困惑、孤独,也就特别容易陷入心理危机.学校作为心理教育的重要阵地,就要积极发挥心理健康教育功能,帮助学生建立自我认知和客观的自我评价,帮助他们健全人格更好地成人成才.某高二女生经医院诊断为抑郁躁狂状态,心理辅导教师运用人本主义理念和认知行为疗法,帮助其在抑郁躁狂双相障碍心理状态下成长转变,构建自我认同感障碍,寻找学习的意义,重整家庭支持系统,继而帮助她重新回归学习正常轨道.

关键词：躁郁双相障碍、心理辅导、认知行为疗法

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-50,54