通过行动研究助力旷课学生复学

摘要：

如何处理班级的突发事件,是班主任的一项重要工作.行动研究可以帮助班主任处理工作中的实际问题,尤其适用于突发事件的处理.一名高二学生突然旷课的具体原因,并探索如何协助其回归校园学习生活,心理教师运用行动研究的计划、行动、观察和反思四环节模式开展辅导工作.在行动研究的宗旨和相关心理学理论的指导下把家长、教师、学生联合在一起,实现了多方信息及时收集、交流及汇总.通过多方共同合作,最终成功地帮助该生返回校园学习.

关键词：行动研究、突发事件、高二学生

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73