"双减"背景下小学心理课作业的设计与优化

摘要：

心理课不同于其他文化学科,它是一门活动课程,重视学生在活动中的体验与感悟.教师在设计心理课作业时,要突出作业的情感意义性和生活体验性.目前,小学心理课作业的布置时段在课前、课中、课后均有,作业类型主要有问卷调查类、认知思考类、情感表达类、思维导图类、角色扮演类、续编故事类、实践体验类等,作业评价形式有教师口头评价、书面评价及学生互评、班级展示等."双减"背景下,如何更好地设计作业以提升心理课的有效性,建议从增加作业设计的"心理味"、尝试丰富多样的作业类型、营造作业分享的安全氛围、拓展作业评价的多重路径等方面入手.

关键词：小学心理课、作业设计、作业类型、评价模式

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2023-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36