偏科学习者的心力委顿及应对策略

摘要：

"心力委顿"这种心理状态起源于人的主观无能感,即无法应付自己以及周围的人都觉得他能够处理的问题.偏科学习者在学习生涯中,常常陷入无法应付他自己以及周围的人都觉得他能够处理的问题的心理状态,这种状态让偏科学习者在学习过程中慢慢失去信心,感受不到学习的乐趣.因此,积极有效地应对偏科学习者的心力委顿,是教育工作者亟待解决的问题.

关键词：心力委顿、偏科、学习动力

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：本文系福建省福州市教育科学"十三五"规划2020年度课题"积极心理资本对中学生心理应激水平的影响及干预研究"课题编号:FZ2020GH122

在线出版日期：2021-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61