关系性存在视角下学校心理课教学研究

摘要：

现代社会建构主义的"关系性存在"理论强调教育应该关注关系而不是个体.教育本体是教与学的关系性存在,教与学的关系包含教师、学生、教育内容、教育手段.心理课是由心理教师、班级学生、辅导内容、辅导手段这四个要素组成的关系系统.本文阐述了心理课堂需要处理的八个关系:从教师、学生层面看个体与团体的关系;从辅导内容层面看预设与生成的关系、思想与表达的关系、理性与感性的关系、专业与趣味的关系、方法与动机的关系;从辅导手段层面看课堂与咨询的关系、技术与心理的关系.

关键词：关系性存在、心理课、心理健康、教学

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7