巧用阅读架构学困生自信的桥梁

摘要：

在一个团体中,个体差异总是客观存在的.尤其在一个班级中,我们难免会面对一些"学困生".作为班主任,我们必须做好这些学生的转化工作,让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展."腹有诗书气自华",我巧借"阅读工具",对他们精准施策;又巧制"阅读版图",对他们授之以渔;巧变"阅读途径",对他们全面关注,使他们在疫情居家期间更能静下心来,走进阅读,爱上阅读,重拾自信,看到希望.

关键词：学困生、阅读引导、建立自信

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74