以疑为径,培养小学生的深度思维能力

摘要：

心理课堂中,让不爱思考的学生会思、乐思,具备独立思考的能力;让爱思考的学生善思、多思、深思,成为理性思维的人,成为课堂真正的主人,最佳的途径是"设疑""质疑""释疑".本文以疑为径,探讨如何培养小学生的深度思维能力,让其思维走向深邃,促进其个性发展,形成稳定的心理品质.

关键词：思维训练、问题解决、心理品质

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：本文系福建省教育科学"十三五"规划2018年度课题"提升农村中年级小学生良好思维品质的策略研究"立项批准号:FJJKXB18-424

在线出版日期：2020-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：28-31